Quando i genitori ‘insegnano’ il mestiere ai docenti: “Non intervengono solo su voti e giudizi, ma anche sul nostro operato. Mi sento sconfitta”. La storia di una prof che lascia in anticipo la scuola
In un gesto che ha scosso il mondo dell’istruzione, Gabriella Fenocchio, stimata docente di lettere al liceo Copernico di Bologna, ha deciso di abbandonare l’insegnamento due anni prima della pensione.
Una scelta che ha lasciato molti attoniti, considerando il suo ruolo di vicepreside e la sua reputazione di docente innovativa e impegnata.
“Questa non è più la mia scuola,” dichiara Fenocchio con amarezza in un’intervista a La Repubblica. “Mi sento sconfitta.” Le sue parole risuonano come un grido d’allarme per un sistema educativo che, a suo avviso, ha smarrito la sua essenza.
La docente critica aspramente l’attuale approccio all’istruzione, accusandolo di inseguire modelli estranei alla sua natura autentica. L’orientamento professionale, pur importante, ha finito per eclissare il ruolo fondamentale della scuola nel fornire agli studenti gli strumenti per la conoscenza di sé attraverso le discipline tradizionali.
Fenocchio punta il dito anche contro l’uso eccessivo delle tecnologie e l’ingerenza dei genitori, fenomeni che stanno erodendo l’autorità degli insegnanti e compromettendo la capacità degli studenti di affrontare le sfide. “È una generazione troppo tutelata,” osserva, “e questo è all’origine del disagio che i ragazzi provano.”
Nonostante la sua decisione drastica, la docente non volta completamente le spalle all’educazione. Pianifica di dedicarsi al volontariato in carcere e di continuare il suo lavoro nell’editoria scolastica, cercando nuove vie per trasmettere la sua passione per l’apprendimento.
In un gesto poetico di addio, Fenocchio ha regalato ai colleghi un libretto di versi intitolato “Ed io non so chi va e chi resta”, una riflessione malinconica sul suo distacco da un mondo che non riconosce più.
