Invalsi, la newsletter sulla valutazione. Come registrarsi

di redazione
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Valu.Enews è un periodico edito dall’INVALSI con cadenza bimestrale che si propone come innovativo strumento di divulgazione scientifica dei principali raggiungimenti scientifici del progetto nell’ambito della valutazione esperta (con particolare riguardo per i processi di autovalutazione e valutazione esterna delle scuole).

Con apposito comunicato INVALSI informache la newsletter si propone di approfondire gli obiettivi e gli strumenti adottati e progettati dal gruppo di ricerca di Valu.E in questi anni a partire dalle tre azioni di ricerca del progetto : valutare la valutazione, sostenere l’autovalutazione delle scuole e delineare la competenza esperta della figura professionale del valutatore.

Tra i temi principali

  • le novitá introdotte al Rapporto di Autovalutazione (RAV)
  • le modalitá di conduzione delle visite di valutazione esterna delle scuole
  • l’impatto dei big data in ambito educativo e valutativo
  • i principali filoni di ricerca internazionali finalizzati a radicare nei diversi paesi la cultura della valutazione in ambito scolastico.

La newsletter utilizza gli strumenti cari ad una comunicazione di tipo generativo, ovverosia a gradienti, attraverso un’offerta di riflessioni e articoli che spinga il lettore al progressivo approfondimento scientifico.

Le rubriche di cui il periodico si compone sono l’Editoriale sui temi più attuali in ambito valutativo, l’Overview sulle linee di ricerca del Progetto PON Valu.E, le Esperienze e tendenze in atto sui più recenti trend in ambiente valutativo ed educativo, la rubrica International sui convegni e gli appuntamenti di ricerca internazionali cui prendono parte le ricercatrici e i ricercatori del progetto, la rubrica Chiavi di lettura in cui i ricercatori intervengono quasi scrivendo un breve post su un blog su un tema di grande attualitá, e lo spazio dedicato alle Pagine ovverosia agli interventi di ricerca del gruppo di ricerca di Valu.E nei libri e sulle riviste scientifiche.

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