Il Miur, con la nota n. 5772 del 4 aprile 2019, ha fornito indicazioni in merito agli esami di Stato di I grado che, dallo scorso anno scolastico, presentano diverse novità introdotte dal D.lgs. 62/2017.
La nota Miur n. 562 del 3 aprile 2019, volta a fornire chiarimenti in merito agli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES), dedica un paragrafo agli alunni "plusdotati", ossia con un elevato potenziale intellettivo.
Il Miur, come riferito, ha fornito dei chiarimenti in merito agli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES).
Con la nota n. 562 del 3 aprile 2019 il MIUR ha fornito alcuni chiarimenti sugli studenti con bisogni educativi speciali.
I suggerimenti di seguito riportati sono tratti dal documento elaborato dall'Ufficio Scolastico per la Regione Lombardia nel mese di dicembre del 2013.
I Bisogni Educativi Speciali (BES) sono svariati e racchiudono, oltre alla disabilità e ai disturbi specifici d’apprendimento (DSA), anche difficoltà dovute a svantaggio sociale, culturale o determinato dalla non conoscenza della lingua e della cultura italiana. Non sono ormai rari i casi in c...
La circolare Miur n. 8 del 6 marzo 2013 fornisce, tra le altre, indicazioni in merito alla redazione del PAI, ossia il Piano Annuale per l'Inclusività.
Il PAI - Piano Annuale per l'Inclusione - va redatto da ciascuna istituzione scolastica, in riferimento a tutti gli alunni BES presenti nell'Istituto, secondo quanto previsto dalla C.M. n. 8 del 6/3/2013 e della Direttiva Ministeriale 27 /12/2012 "Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educ...
Sul sito dell'USR Lombardia un'approfondita guida dal titolo "Strumenti d'intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l'inclusione scolastica"
A partire dall’emanazione della Direttiva Profumo del 27 dicembre 2012, recante “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica” il concetto di inclusività è entrato con veemenza nel panorama scolastico italiano. ...
