Tra le forme di disabilità la sindrome da deficit di attenzione e iperattività – ADHD- è una delle più sfidanti e complesse da gestire: nonostante la partecipazione degli insegnanti di sostegno, tutti i docenti devono collaborare in modo attivo per includere l’allievo.
Un documentario distante dai luoghi comuni per capire meglio l'ADHD: Un'orchestra senza direttore
La sentenza arriva da Bolzano, dove una bocciatura è stata annullata perché il bambino era affetto da ADHD.
In aumento esponenziale i casi di disturbi dell'attenzione negli Stati Uniti, ADHD più comunemente identificato.
ADHD è un acronimo con cui gli insegnanti italiani hanno sempre maggiore familiarità e dietro al quale si nascondono disturbi vari, tutti riconducibili a iperattività e deficit di attenzione.
Le ultime sentenze dei vari TAR hanno affermato che non basta predisporre un piano didattico personalizzato per gli allievi con disturbi specifici dell’apprendimento e con altri bisogni educativi speciali, bisogna anche mettere in pratica quanto contenuto in esso.
"Chi ha inventato la sindrome, Eisemberg, - afferma il Prof. Israel a Gilda Tv - dichiarava di essere preoccupato, perché la sua idea aveva assunto connotati massicci e parlò addirittura di una 'fabbrica di malattie'"
red - L'AIFA (Agenzia Italian del Farmaco) ha deciso di stilare nuovi parametri per l'uso della atomoxetina (commercializzato con il nome di Strattera della Eli Lilly and Company) utilizzata sui bambini affetti dalla cosiddetta ADHD, sindrome da deficit di attenzione e iperattività.
concesso da lapoesiadellospirito Francesco Pucci - In Italia l’Adhd-Ddai (Adhd: Attention deficit hyperactivity disorder; Ddai: Disturbo da deficit di attenzione e iperattività, la sua traduzione italiana) è entrata prepotentemente a far parte del lessico comune a partire da...
